目 的

このアプリは、発語が遅いお子さん、まったく発語がないお子さん、構音障害を持つお子さん、失語症、言語に問題を持つ大人の方のために作りました。

「ことばの療法」の個人セッションで使用している、手法を選りすぐってまとめてあります。

「音と絵」により、文字に「感覚イメージ」を付与することで「ことば」をより記憶しやすくなります。「感覚イメージ」の音の部分を聞いただけで文字を連想し「ことば」が出やすくなります。

また「ことば」が、なかなか出てこなくても、何回も復唱して「口の形」や「動き」を模倣することにより、真似したくなる気持ちが高まり、少しずつ「ことば」が出てくる場合があります。

発音について

このアプリは、子音と母音をはっきり区別して聞き取れるように録音されています。

ことばを話し始めた時に間違った発音を習得してしまい、そのために構音障害になり「サ」が「チャ」、「ス」が「チュ」のようにずれた発音になっているケースがあります。

このアプリで「サ」を「ス～あ」というように子音と母音を際立たせながら、繰り返しゆっくり言う練習をすることにより、正しい発音に変えることができます。

構音へのアプローチ

長年「子ども学」を提唱されている東京大学名誉教授の小林登先生は、「ことば」というものは、「母親のことば」を赤ちゃんが真似して、次に「赤ちゃんのことば」を母親が真似するという相互作用によって、生じるものだと言われています。調布発達支援教室では、この方法で30歳まで全く「ことば」が出なかった男性が普通に話せるようになりました。

また３、４歳まで全く「ことば」が出なかったお子さんが、普通にお話できるようになったケースも数多くあります。

よい耳づくりを

「ことばの訓練」のために大事なのは、よい耳作りです。

「音の違いを聞き取る姿勢」と「よく聞こうとする傾聴の態度」を養う事が大変重要です。

また、このアプリを毎回使用する前に、お母さんがたくさん歌を歌ってあげると聞く姿勢が形成できますのでより効果的です。

間接的には、発語器官の発達を促す為に運動機能を高めることも助けになるでしょう。

最初はお子さんが興味を持たなくても、何回もやることにより、相互作用が生まれ、その訓練を好きになっていきますので、毎日やってみてください。

また、字を指でなぞり書きさせると、さらに文字に対する認識が高まり発語への効果は高まります。

長田 有子